一、校園損害賠償如何認(rèn)定責(zé)任

1、由于教育管理機(jī)構(gòu)本身的過錯造成未成年人的人身損害，教育管理機(jī)構(gòu)承擔(dān)賠償責(zé)任;由于未成年人相互之間造成的人身損害，教育管理機(jī)構(gòu)根據(jù)其過錯程度承擔(dān)賠償責(zé)任。

2、如果教育管理機(jī)構(gòu)的過錯程度較低，所造成的損害主要由造成損害的未成年人的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，教育管理機(jī)構(gòu)責(zé)任與監(jiān)護(hù)人責(zé)任之間不是連帶責(zé)任，而是按份責(zé)任;由于第三人的原因造成未成年人人身損害的，應(yīng)當(dāng)由第三人承擔(dān)賠償責(zé)任。

3、第三人沒有清償能力或清償能力不足，教育管理機(jī)構(gòu)有過錯的，承擔(dān)與其過錯程度相適應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任，此種情況下，第三人的賠償責(zé)任和教育管理結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充賠償責(zé)任之間不是連帶責(zé)任，至于教育管理機(jī)構(gòu)承擔(dān)補(bǔ)充賠償責(zé)任后能否向直接侵權(quán)人追償，法律未有明文規(guī)定，但參照安全保障義務(wù)的經(jīng)營人承擔(dān)補(bǔ)充賠償責(zé)任以后可向第三人追償?shù)姆ɡ恚钥上虻谌俗穬敒橐恕?/p>

二、校園人身損害賠償案件的特點

1、特定時間

在時間方面，應(yīng)當(dāng)以教育機(jī)構(gòu)的工作時間之內(nèi)為基礎(chǔ)，并包括其合理延伸。該類案件主要發(fā)生在教育機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，但在校期間的非教育教學(xué)時間，比如課間休息時間，放學(xué)后學(xué)生在校期間所受到的人身損害，也應(yīng)屬于校園人身損害。

2、特定空間

在空間方面，該類案件主要發(fā)生在校園范圍之內(nèi)，但不僅限于校園內(nèi)，同樣應(yīng)當(dāng)包括其合理延伸。比如學(xué)生在學(xué)校組織的校外教育教學(xué)活動中受到的人身損害，仍應(yīng)認(rèn)定為校園人身損害。

3、特定原告

校園人身損害案件中，學(xué)生是受害人。如果學(xué)生沒有死亡，則其本人是賠償權(quán)利人，原告應(yīng)當(dāng)是人身權(quán)受到侵害的學(xué)生;在學(xué)生是未成年人時，其家長只能作為法定代理人。

4、特定被告

根據(jù)最高人民法院《人身損害賠償司法解釋》，存在第三人侵權(quán)的，該第三人應(yīng)當(dāng)是被告之一。沒有第三人侵權(quán)的，則一般只以學(xué)校為被告。無論有沒有第三人侵權(quán)，學(xué)校一般都會成為該類案件的被告。這也是該類案件與其他人身損害賠償案件的重要區(qū)別之一。

三、學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任的條件

1、學(xué)校自身的行為有違法性；

2、有在校未成年學(xué)生事故傷害事實存在；

3、學(xué)校的違法行為與未成年學(xué)生人身傷害事實之間存在因果關(guān)系；

4、學(xué)校主觀上有過鍺。